「中学校てらす」を創った理由
中学校てらす リーダー 青野 祥人
教員になる前、私は会社員として働いていました。
ある時、同僚が、見るからに元気がない時期がありました。
「しんどそうだな……」と感じていながらも、忙しさに追われ、
「もう少し様子を見よう」と自分に言い訳をしてしまいました。
その数ヶ月後、その方はとうとう限界を迎え、仕事が続けられなくなりました。
あの時、「最近どう？」と一言、声をかけていれば、何かが変わっていたかもしれない。
その時の拭いきれない後悔が、私の活動の原点になっています。
先生を救わない限り、教育の未来はない
今、現場ではかつての私の同僚と同じように、一人で限界を抱えている先生たちが溢れています。これは、個人の努力不足ではなく、システムそのものの悲鳴です。
文部科学省の調査では、精神疾患による休職者数は過去最多を更新し続けています。
子どもたちの不登校も急増しています。本来、幸せになるための場所であるはずの学校が、誰かにとっては「不幸せな場所」になってしまっている現実があります。
なぜ「変えたい」と思う人ほど
苦しくなるのか
なぜ、現場の先生たちはこれほど疲れてしまうのでしょうか。
それは、努力が足りないからではありません。
むしろ、「学校をもっと良くしたい」と思う先生ほど、前例主義や「どうせ変わらない」という空気の壁にぶつかり、葛藤を抱えやすい現実があります。
こうした環境の中で、挑戦しようとする人ほど孤立し、疲れ、現場を離れてしまう。
私は、そんな「志ある先生」が潰れてしまう連鎖を、現場の内側から変えていきたいのです。
学校の外に、つながれる場所を
「もっと良くしたい」と願う先生ほど、悩みを一人で抱え込んでしまう。
もし、学校の外に安心して語り合い、学び合い、支え合える仲間がいたら。
現場は、少しずつでも変えていけるのではないか。その想いから生まれたのが、「中学校てらす」です。
学校や地域を越えて先生同士がつながり、対話し、挑戦を続ける。その循環が未来の学校を変えていくと信じています。
中学校てらすが起こす、現場からの革命
挑戦は、一人では続けられません。
しかし、同じ想いを持つ仲間と出会い、支え合うことで、諦めかけた心も再び前を向くことができます。
中学校てらすでは、以下の「対話と実践の循環」を大切にしています。
- 共有： 他校の先生と実践を共有し、新しいヒントを得る
- 相談： 悩みを相談し、次の一歩を一緒に考える
- 自信： 挑戦した実践を仲間と振り返り、次の自信につなげる
こうした小さな成功体験の積み重ねが、やがて学校の景色を変えていきます。
他の誰でもない「自分達」で未来を切り拓く
誰かが教育を変えてくれるのを待つのではなく、
現場にいる私たち自身が未来をつくっていく。
子どもたちが「行きたい」と思える学校。
先生たちが「ここで働きたい」と思える学校。
そんな学校を、日本中に増やしていきたいと考えています。
一つひとつの小さな挑戦の積み重ねが、
やがて学校の景色を変えていく。
私たちは、その変化を仲間とともに生み出していきます。
ぜひ私たちと一緒に中学校を変えていきませんか？